1. Le Projet Objectif Nature

Objectif Nature est un programme qui fédère les Parcs Naturels Français du Nord en matière éducative. Depuis le démarrage de l’opération en 1988, environ 300 000 écoliers et 12 000 enseignants ont participé à une animation nature.

Piloté par les parcs de l’Avesnois et de Scarpe-Escaut en collaboration avec le Parc Naturel des Plaines de l’Escaut et le Parc Naturel des Hauts-Pays (pour la Belgique), ce programme européen permet de sensibiliser toutes les écoles au fait que l’environnement n’a pas de frontière.

Il s’agit d’un vaste travail en réseau destiné à faire comprendre le fonctionnement des milieux naturels mais aussi leur diversité, leur fragilité… Des clés qui mènent à la connaissance, à la valorisation et à la protection de vastes étendues.

Les animations proposées correspondent évidemment à un niveau scolaire bien réfléchi, en adéquation avec le site, les modes d’apprentissage des enfants, les programmes scolaires…

Les enseignants concernés par les classes désignées doivent impérativement assister à une réunion de préparation de l’activité. En effet, quelques mises au point sont nécessaires afin de définir au mieux les objectifs poursuivis, les méthodes d’apprentissage, les prérequis, de se familiariser avec le parcours qui sera emprunté…

Suite à la journée de sensibilisation, les enseignants recoivent un questionnaire d’évaluation. Ils pourront ainsi faire part de leurs remarques, avis et suggestions pour une collaboration future.

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2. Participation au projet Objectif Nature en 2004

A) Honnelles

Le PARC NATUREL DES HAUTS-PAYS a permis le vendredi 2 avril dernier, aux élèves des écoles communales maternelles de Roisin, Angre, Angreau et Autreppe de se rendre à Preux-au-Bois, village situé dans le Parc Naturel de l’Avesnois en France.

Le but ? Participer à une journée de sensibilisation à la nature et plus particulièrement à la forêt. Ainsi, les 45 bambins ont eu l’occasion de se familiariser avec un compagnon agréable et fidèle : l’arbre.

Les activités furent réparties en deux temps, selon les groupes formés : le matin, un rallye forestier ; l’après-midi, des ateliers forestiers.

Le rallye forestier comportait quatre stations :

• le « squelette » de l’arbre ;
• les feuilles de l’arbre ;
• l’écorce de l’arbre ;
• les racines.

Du matériel didactique était mis à la disposition des enseignants et, en fin de parcours, les enfants ont reconstitué un arbre avec les éléments ramassés sur le sol.

Quant aux ateliers, ils s’articulaient autour d’activités sensorielles :

• les élèves ont appris à identifier les bruits de la forêt en écoutant attentivement une cassette vidéo (brame du cerf, coucou, aboiement du chevreuil…)
• les élèves ont appris à reconnaître les feuilles de hêtre, chêne, charme et s’aidant d’une plaquette didactique
• les élèves ont appris à distinguer les écorces d’arbres en les touchant les yeux bandés
• les enfants ont recherché dans la litière les animaux qui participent à sa décomposition.

Bref, une journée bien remplie qui s’est déroulée dans un climat de détente et de convivialité.

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B) Colfontaine

Ce mardi 8 juin 2004, les élèves de 3e et 4e années des écoles communales Achille Delattre, du Cambry et du Quesnoy (Colfontaine) se sont rendus à Maroilles, au cœur du Parc Naturel Régional de l’Avesnois (en France).

Cette journée didactique était inscrite dans le cadre du programme européen Objectif Nature ayant pour but une éducation à l’environnement et au territoire.

L’animation, financée et coordonnée par le Parc Naturel des Hauts-Pays, s’intitulait « Le Bocage, c’est chouette ».

La matinée était consacrée à l’étude ludique du bocage : au départ d’un jeu de l’oie, les enfants ont pu découvrir les différentes espèces d’arbres-arbustes qui constituent les haies, les différents arbres fruitiers qui composent les vergers de la région. Ils sont partis sur les traces d’animaux qui vivent dans le bocage… Lors de l’activité, une recherche d’informations concernant les bovins et les produits laitiers était également prévue, notamment à l’aide d’un carnet pédagogique très précis.

L’après-midi, un rallye pédestre était organisé dans les rues de Maroilles. Le but ? Découvrir le mode et le milieu de vie de quatre rapaces nocturnes : la chouette hulotte, la chouette chevêche, la chouette effraie et le hibou moyen-duc. Munis de leur dossier didactique, les enfants eurent l’occasion de mieux connaître les techniques de chasse et l’habitat de ces oiseaux mais aussi de mettre en évidence les dangers qui guettent ces animaux protégés (destruction des habitats, emploi de pesticides et contamination le long de la chaîne alimentaire…).

De retour à la Maison du Parc, la dissection d’une pelote de réjection d’un rapace a permis de comprendre son régime alimentaire et son rôle écologique.

Enfin, les apprentissages furent encore étayés par la projection du film « La Dame Blanche » relatant la vie de la chouette effraie.

Une journée bien remplie et riche en émotions !

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C) Dour

Le lundi 14 juin 2004, les élèves de 3e et 4e années des écoles communales de Plantis, Blaugies et Petit-Dour se sont rendus dans le Parc Naturel Régional de l’Avesnois (nord de la France).

Arrivés au Centre Apicole Régional de Le Quesnoy, les enfants ont bénéficié d’une animation variée et originale basée sur la nature et l’apiculture.

Au programme : étude de la relation fleur-abeille et de son importance dans la reproduction des plantes, morphologie des abeilles, vie sociale de ces insectes particuliers (communication, division du travail, castes, élevage et reproduction)…

Un univers passionnant !

Parés d’une tenue de protection spéciale, les enfants se sont ensuite rendus en compagnie du guide dans le jardin floral où ils ont repéré quelques plantes mellifères.

Un peu plus tard, la visite des ruches permettait de partir à la recherche des ouvrières, des faux-bourdons mais surtout de la reine des lieux !

Les jeunes bambins ont en outre pu se rendre compte du travail de l’apiculteur. Ils prirent ensuite la direction de « la miellerie » pour percer tous les secrets de l’extraction et de la purification du miel.

Mais l’étape la plus appréciée fut sans conteste la dégustation de différents miels de printemps.
Un délice !

Chaque élève en a d’ailleurs emporté un petit pot-échantillon en souvenir.

Sous un soleil éclatant, ce fut une journée formidable.

Notons encore que le Parc Naturel des Hauts-Pays a entièrement financé et coordonné cette opération transfrontalière.

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D) Frameries

Jeudi 17 juin 2004. Il est 9h15. Les élèves de 3e et 4e années de l’école communale de la Victoire de Frameries arrivent en car à la Maison du Parc Naturel des Plaines de l’Escaut.

La matinée est consacrée à la visite de ce lieu fabuleux appelé « L’Escale forestière ».

Les élèves découvrent en premier lieu la salle « arbres ». L’activité qui leur est proposée consiste à replacer des morceaux d’écorces, des fruits et des feuilles auprès de l’arbre correspondant.

En route vers la salle « oiseaux » : un exercice d’observation et d’écoute attentives permet à chacun d’identifier au moins 6 espèces d’oiseaux qui vivent en forêt. Le plaisir est intense…

Dans la salle « mammifères », les enfants découvrent les particularités de ce groupe d’animaux et sont amenés à en mimer une caractéristique spécifique.

Les enfants abordent maintenant la salle « fleurs ». Ils colorient la jacinthe des bois à différents moments de l’année et comprennent peu à peu l’évolution des végétaux au cours du temps.

Les activités se succèdent : reconstitution de puzzles de champignons, recherche des collemboles et acariens du sol, rencontre avec les invertébrés de la forêt…

En équipe, les élèves tentent à présent de comprendre le fonctionnement de l’écosystème forêt.

Il est presque midi.

Juste le temps d’assister à la projection de la vidéo « voyage en ballon » expliquant les richesses et les curiosités du Parc Naturel.

Après une pause « restauration », l’après-midi est destiné à la découverte de la forêt de Bon-Secours par les 5 sens :

• par l’ouïe : on écoute le chant des oiseaux, le frémissement des feuilles dans le vent…
• par la vue : on repère des fruits, champignons, fleurs, feuilles… et autres éléments
• par l’odorat : on compare les senteurs de diverses plantes, champignons…
• par le toucher : on glisse la main sur les écorces d’arbres les yeux bandés…
• par le goût : ces plantes sont-elles comestibles ? Ont-elles des propriétés médicinales ?

On joue, on s’amuse et on apprend !

L’enfant est tour à tour enquêteur, naturaliste, bûcheron, promeneur…

Une journée inoubliable.

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